З В І Т

директора ЗДО № 175

з питань статутної діяльності

у 2023-2024 навчальному році

 1.Підвищення рівня організації освітнього процесу ЗДО

В умовах повномасштабної збройної агресії російської федерації проти України та введення воєнного стану 24 лютого 2022 р., строк дії якого продовжено на 90 діб Указом Президента України від 23.07.2024 року № 3891-ІХ «Про продовження строку дії воєнного стану в Україні», відбулися зміни в організації та проведенні освітнього процесу в ЗДО, що стало викликом для системи освіти. Попри тому, зазначену вище, ЗДО  продовжує надавати дітям освітні послуги у дистанційному форматі . Заклад освіти здійснює відповідні кроки щодо законодавчого, нормативно-правового врегулювання питань та виконання заходів, що направлені на забезпечення безпечного функціонування закладу, організації освітнього процесу, оновлення змісту освіти, захисту прав здобувачів освіти та педагогічних працівників.

Заклад дошкільної освіти у навчальному році планував свою діяльність та формував стратегію розвитку, забезпечував добір і розстановку кадрів відповідно до Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту»,   іншими нормативно-правовими актами, власним статутом. Діяльність  дошкільного  закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти та регламентувалася відповідно до вимог освітніх програм розвитку, виховання і навчання дітей, планом роботи на навчальний рік, схвалено педагогічною радою закладу 30.08.2023 року ( протокол № 1). 

Система управління закладу будувалася відповідно до нормативно-правової бази, яка забезпечує реалізацію державної політики в галузі дошкільної освіти .

У 2023-2024 навчальному році заклад задовольняв потреби дітей відповідної прилеглої території в здобутті дошкільної освіти та забезпечував відповідність рівня дошкільної освіти вимогам Базового компонента дошкільної освіти, реалізація якого здійснювалася через Освітня програма «Дитина» від 2-7 років Науковий к редактор  Г.В. Бєлєнька., О.А Половіна, І.В. Кондратець,)  (2020 р), Програма корекційно-розвиткова робота із дітьми із загальним та фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення» Автор І.Кравцова, Л. Стахова, 2020, Парціальна програма  «Дошкільнятам –освіта сталого розвитку» Гавриш Н.В. Пометун І.О, Парціальна програма з фізичного виховання для дітей дошкільного віку «Дитячий фітнес» Науковий керівник Аксьонова О.П. О.В. Яценко О.Ю Ксєндзова м. Запоріжжя Парціальна програма національно-патріотичного виховання «Україна-моя Батьківщина» О.Д, Рейпольська О.М Каплуновська І.І.Кичата Ю.М. Палець

В минулому навчальному році, 2023-2024 , колектив спрямував свої зусилля на вирішення   річних завдань, а саме:

1. Розпочати роботу щодо створення « фундаменту» життєвої позиції майбутнього громадянина-патріота України ( 1рік).
2. Впроваджувати ідеї та принципи сталого розвитку у зміст освітньої діяльності з дітьми  засобами педагогічних технологій гуманного та екоцентричного характеру ( 3 рік)

 

3. Продовжити роботу колективу та батьків здобувачів освіти на актуалізацію основних завдань з безпеки життєдіяльності дошкільників шляхом формування знань спрямованих на застосування навичок, поведінки відповідно до наявної життєвої ситуації та цінного ставлення до свого здоров’я ( 2 рік)
4. Використання цифрових інструментів та ресурсів в організації та реалізації дистанційного навчання з дітьми ТРМ

          Освітній процес  організовано відповідно до Базового компонента дошкільної освіти (2021) та враховано під час взаємодії з дітьми «Методичні рекомендації до оновленого Базового компонента дошкільної освіти». Оскільки Стандарт дошкільної освіти є актуальним у будь-який час, утверджує політику держави в галузі дошкільної освіти.

         З метою реалізації річних завдань методичною службою закладу було проведено різноманітні форми методичної роботи: педагогічні ради, майстер-класи, тренінги, практикуми, педагогічні читання, відеопрезентації, працювала  ініціативна група тощо.

  Результатом роботи  щодо формування соціальних навичок  є: у дітей молодшого віку – позитивне емоційне ставлення до відвідування дошкільного закладу (укріпилося бажання дітей відвідувати  заклад), у дітей середнього віку спостерігається стійкий інтерес до ігрової діяльності у мікрогрупах, у дітей старшого віку – активізація ігрової діяльності, психологічного клімату в дитячих співтовариствах та гармонізація відносин між дітьми, а також зменшення тривожності, негативних емоцій, агресивно-захисних реакцій, асоціальних проявів, усамітнення вихованців. Але, існує проблема , щодо роботи  з дітьми, які   належать  до груп ризику ( асоціальні сім’ї ).

 Велике значення у прищепленні базових соціальних навичок має погодженість у вимогах до дитини й оцінках її вчинків всіх осіб, що здійснюють виховання дитини. Налагодження правильних взаємин, потрібного діалогу між батьками та дітьми, батьками та ЗДО. Сподіваємося, що результатом нашої роботи з батьками все ж таки було бажання та  прагнення дорослих змінити себе, своє ставлення до дитини, визнати її як  партнера по спілкуванню, тощо.

 Вище зазначене, може слугувати підґрунтям для продовження  роботи  педагогічного колективу у наступному, 2024-2025 навчальному році, щодо формування соціальної компетентності, розробки  механізмів  впровадження ідей сталого розвитку.

       Нині зміст дошкільної освіти органічно пов’язаний з ідеями Нової української школи: він забезпечує наступність між дошкільною та початковою освітою в умовах шкільної реформи. 

      Модернізувати зміст дошкільної освіти – означає вдосконалити його, змінивши відповідно до вимог часу, не зачіпаючи основ, сталих  методик, збагативши їх новими, прогресивними ідеями.  Сьогодні педагоги шукають дієвий інструмент, завдяки якому він може підготувати дитину сьогодні до світу завтра. 

       З 2020 року в ЗДО відбувається перехід від неефективних шаблонів до творчої ініціативи й індивідуальної відповідальності педагогів у проєктуванні й організації педагогічного процесу. Відповідно до закону «Про освіту», статті 42. Академічну доброчесність, яка передбачає самостійність у виборі форм і методів навчання, визначення стратегії і напрямів розвитку дитини, які відповідають нормативно-правовим документам, Державному стандарту  дошкільної  освіти .   Педагоги обрали певні педагогічні технології, які впроваджують в освітній процес. Маємо певні напрацювання.

       Методична служба закладу постійно відстежує результативність впровадження   педагогічних технологій в наступних напрямах: перший – це рівень засвоєння дітьми знань, умінь і навичок через моніторинг освітньої роботи; другий – узагальнення досвіду роботи педагогів. Узагальнюємо ці матеріали різними засобами: напрацювання серій конспектів занять, створення педагогічних проєктів спільної діяльності дітей з батьками, систематизація матеріалів з проблеми, над якою працюють вихователі, створення методичних розробок та презентацій, узагальнення досвіду роботи, створення програм гурткової роботи. Третій напрямок роботи – висвітлення роботи педагогів закладу з проблеми впровадження інноваційних технологій. 

      Таким чином, за роки опанування цієї технології, можна сказати наступне: допомагає вихователю привернути увагу дітей, урізноманітнити освітню діяльність під час реалізації  будь-яких завдань; ігри – завдання із набором з шести цеглинок LEGO  – DUPLO підвищує мотивацію дітей до педагогічного процесу, сприяє формуванню навичок винахідництва, допомагає втілювати положення Нової української школи, розвивати розумові та фізичні здібності: увагу, пам’ять, мовлення, дрібну моторику. Діти навчаються взаємодіяти з однолітками,  доводити розпочату роботу до кінця, працювати поряд і разом з дорослим, з однолітками. Педагоги технологію успішно застосовують на різних заняттях.  Проблемою залишається недостатня кількість навчальних наборів «Шість цеглинок».У наступному 2024-2025 навчальному році, колектив надалі буде урізноманітнювати педагогічний процес засобами  LEGO педагогічних технологій.

Реалізації освітнього процесу в ЗДО з використанням дистанційної форми здобуття освіти.

      У процесі організації освітньої діяльності в дистанційному форматі   особливу увагу було приділено таким аспектам:

• організація навчання педагогічних працівників щодо дистанційної роботи з дітьми та надання їм методичної підтримки;
  • забезпечення педагогів необхідним обладнанням та доступом до інтернету;
  • організація психолого-педагогічної підтримки та супровід усіх учасників освітнього процесу;
  • систематичність організації освітнього процесу.

Освітні процес в ЗДО відбувався  відповідно до: орієнтовного графіку педагогів дистанційної роботи,  згідно розкладу, відповідно до вимог стандарту Базового компонента дошкільної освіти (2021) у дистанційному режимі (синхронному та асинхронному форматі).

       Упродовж робочого часу та визначеного графіка, працівники  виконували обов’язки, передбачені трудовим договором; оперативно відповідали на листи електронної пошти; організовували та проводили за розпорядженням керівника освітній процес з дошкільниками  дистанційно; складали, корегували плани роботи, готували  матеріали щодо дистанційної роботи з батьками (презентації, рекомендації щодо організації освітньої діяльності), виготовляли дидактичний матеріал; складали конспекти занять відповідно до  освітньої програма «Дитина» від 2-7 років ; підвищували  свій професійний рівень ,тощо.

       Під час проведення освітнього процесу  чітко дотримувались вимог Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України 24.03.2016 № 234

Найголовнішим критерієм вибору інструментів для організації дистанційного навчання  педагогами була відповідність поставленим методичним цілям, тобто те, наскільки певний сервіс чи ресурс уможливлює досягнення очікуваних результатів  освітнього процесу  в дистанційному форматі. При цьому було ураховано універсальність цих інструментів, щоб скоротити кількість різних платформ, які використовуються для освітнього процесу.                              

 Педагоги дошкільного закладу (22 чол.) складали індивідуальні плани дистанційної роботи (щомісячно), відповідно до структури: Розділ 1. Підвищення кваліфікації та самоосвіта. Розділ 2. Робота з дітьми. Розділ 3. Робота з батьками.  Індивідуальні плани дистанційної роботи педагогічних працівників ретельно аналізувалися, коригувалися, були роздруковані і додані до теки матеріалів методичного кабінету ЗДО. Звіти щодо аналізу дистанційної роботи педагогічні працівники надали щомісяця .

           Хочеться відмітити роботу деяких педагогів. Вихователь старшої групи «Веселка» Данильченко М.В. в своїй роботі використовує YouTube-канал, де розміщуює свої заняття за розкладом, а батькам надає посилання. Заняття  зберігаються на каналі, тому їх можна використовувати в будь-який час. Також у соціальній мережі Facebook , спільноті «Заклад дошкільної освіти № 175» започаткувала рубрику «Казочка від Оленки».

          Вихователь молодшої групи «Квіточки» Скидан В.С., також має свій YouTube-канал  та у своїй роботі активно використовує програму ADOBE Premsere Pro. Зручно. Відео виходять цікаві , яскраві, пізнавальні.

          Вихователь  спеціальної групи для дітей з порушенням мовлення «Барвінок» Гостіщева Л.П. використовує  LearningApps.org- онлайн-сервіс, який дозволяє створювати інтерактивні вправи. Їх можна використовувати в роботі з інтерактивною дошкою або як індивідуальні вправи для дітей. Дозволяє створювати вправи різних типів на різні теми  

 

2.Зміцнення та модернізація матеріально-технічної бази, залучення додаткових джерел фінансування  ЗДО

Галузь освіти міста – один із пріоритетів в діяльності виконавчих органів міської влади, яка забезпечує інноваційний та є інвестицією  в соціально-економічний, національно-культурний, сталий розвиток м. Запоріжжя.

         У проектуванні освітньої реформи в нашій державі-розбудові нової української школи, як простору освітніх можливостей, звичайно, базисом є належне матеріальне-технічне забезпечення для збереження життя та здоров`я дітей. За системної, активної та дієвої підтримки Запорізької міської ради розпочато послідовну роботу, направлену на докорінні якісні зміни матеріально-технічного забезпечення навчальних закладів, нормативної відповідності умов їх утримання.

3. Кадрове забезпечення

Освітній процес у дошкільному закладі забезпечують 60 працівників.  Дошкільний заклад укомплектовано педагогічними кадрами відповідно до Типових штатних нормативів. З них: 1 – директор, 1 — вихователь-методист, 1 – соціальний педагог, 2 – музичних керівника, 20 — вихователів, 4 — вчителя-логопеда, 1 – інструктор з фізичного виховання.

Якісний склад педагогічних кадрів. Освітній рівень педкадрів

Освіта	кількість	відсоток
молодший спеціаліст	14	46,6
бакалавр	1	3,3
спеціаліст	12	40
магістр	3	10
загальна середня освіта	–	–
іншого спрямування	–	–

 

Віковий склад педагогічних кадрів:

Вікова категорія	кількість	відсоток
до 30 років	2	6,6
30 – 40 років	8	26,8
41- 50  років	14	46,7
51 –  54 років	2	6,6
понад 55 років	4	13,3

 

Склад педагогічних кадрів за стажем роботи:

Стаж	кількість	відсоток
до 5 років	5	16,6
6-10 років	6	20
11-20 років	3	10,1
20 -30	10	33,3
понад 30 років	6	20

 

                 Склад педагогічних кадрів за результатами атестації

Категорія	кількість	відсоток
спеціаліст вищої категорії	6	19,4
спеціаліст І категорії	4	12,8
спеціаліст ІІ категорії	7	23,3
спеціаліст ( атестованих)	0	0
11 тарифний розряд	10	33,3
не атестувалися	2	10
9 тарифний розряд	1	3,3
педагогічне звання «Вихователь-методист»	5	16,6

        В ЗДО працює стабільний, працездатний, згуртований колектив однодумців, для яких характерні риси: працездатність, професіоналізм, стабільність, ініціативність, творчість. Кількісний та якісний склад педагогів за останній рік практично не змінювався. Але необхідно проводити подальшу роботу з педагогами щодо здобуття вищої педагогічної освіти.

Адміністрація закладу створює працівникам усі умови для плідної роботи. Завдяки оптимальній розстановці та цілеспрямованому використанню кадрів робота колективу ЗДО відзначається стабільністю та позитивною результативністю. 

 

4. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я.

           Велика увага  педагогами приділялася питанню щодо формування здорового способу життя, а саме, дбайливого ставлення до свого організму, оволодінням гігієнічними навичками, правилами правильного харчування; вдосконаленню рухової активності дітей: організації рухливих ігор індивідуальним заняттям з удосконалення основних рухів. Для охорони психічного здоров’я в дошкільному закладі використовуються наступні прийоми: динамічні фізичні хвилинки, хвилинки релаксації, музичні  паузи.  

Робота щодо соціального захисту дітей пільгових категорій проводилась за 4-а напрямками:

1. Виявлення та здійснення обліку дітей пільгового контингенту;
2. Просвітницька робота з батьками з роз’яснення прав сімей пільгового контингенту (консультативна допомога батькам та особам, що їх замінюють).
3. Створення належних умов щодо розвитку дітей пільгового контингенту (психолого-педагогічна допомога сім’ям, консультації вихователів, психолога, залучення дітей пільгового контингенту до відвідування гуртків на пільгових умовах, проведення корекційної роботи з метою повноцінного розвитку дітей пільгового контингенту).

 Для виявлення дітей пільгового контингенту у вересні 2023 року було проведено соціальне опитування сімей. Складено банк даних дітей пільгових категорій.

Упродовж 2023 – 2024 н.р. в ЗДО виховувалось та навчалось дітей пільгових категорій,   а саме:

Категорія дітей	Кількість дітей
дітей-сиріт	–
дітей, позбавлених батьківської опіки та піклування	–
вимушені переселенці	1
дітей з малозабезпечених родин	–
дітей з багатодітних родин	19
діти-інваліди	–
дітей військовослужбовців  Операції Об’єднаних Сил	–
дітей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС	–
напівсиріт	–
інші категорії (діти з порушення мовлення)	42

 Організація харчування у ЗДО

З урахуванням реалій сьогодення харчування в закладі відсутнє.     

Організація роботи із сім’єю

В умовах запровадження дистанційної форми організації освітнього процесу педагоги  виконували функцію модераторів, які пропонували педагогічну підтримку родинного виховання батькам. Щоб цей супровід був дієвим, вихователі дотримувалися послідовності та системності. Батьки були партнерами педагогічних працівників. Комунікація  педагогів відбувалася з батьками у соціальній мережі Viber, з метою надання інформаційно-освітніх послуг.    Взаємодія з родинами в умовах  дистанційної освіти мала такий  формат «педагог – батьки – дитина». Це пов’язане з несформованостю багатьох навиків у дітей, таких як опанування самостійного читання, вміння роботи з ІКТ, самоорганізації тощо. Після  проведення опитування батьків, щодо часу організації освітнього процесу (синхронному та асинхронному форматі), більшість батьків обрали асинхронну форму, та зазначили, що надані матеріали освітнього процесу використовувати в будь-який зручний час для них та їхньої дитини.   У комунікаційному каналі педагоги надають посилання на відеоматеріали занять за всіма видами діяльності,  поради, рекомендації, цікаві завдання і майстер – класи, коротенькі відео звернення, тощо. Найбільш дієвим, ефективним інструментами для комунікації  педагогів з батьками,   як показала наша практика роботи, були такі web сервіси:  ZOOM, CLASSROOM , YouTube-канал, розміщення на сайті ЗДО занять, рекомендацій для батьків щодо роботи з дітьми, відповідно до їхнього віку, Telegram канал,  використанням електронних платформ, GoogleMeet, Microsoft Teams  та соціальні мереж для  обміну миттєвими повідомленнями та мобільні застосунки на кшталт Viber дозволяють вести обговорення тем, завдань, проблем, інформації. Viber, Facebook Messenger — месенджери використовувались не лише для особистого спілкування, з їх допомогою  також вирішують і робочі питання. Також дозволяло вести обговорення тем, завдань, проблем, інформації. Великого значення у поширенні різного роду інформації для батьків (відео занять, повідомлень, новин, консультацій, пам’яток та порадників) педагогічні працівники надавали сайту  ЗДО.

Педагоги використовували у роботі матеріали, розміщенні на сайті МОН:

• рубрика «Сучасне дошклілля під крилами захисту»:
• платформу розвитку дошкільнят «НУМО»;
• THE LEGO FOUNDATION» — ігрові онлайн-взаємодії для дошкільнят;
• Telegram-канал «Підтримай дитину» (https://t.me/pidtrumaidutuny), де розміщено прості рекомендації, ігри та розвивальні вправи, які можна виконувати в сховищі, вдома чи під час евакуації. Матеріали (ігри, вправи, завдання, аудіоказки, словесні ігри, завдання дляартикуляційної гімнастики тощо) оновлюються щоденно;
• поради з надання першої психологічної допомоги людям, які пережили кризову подію;
• поради від експертів ЮНІСЕФ «Як підтримати дітей у стресових ситуаціях»;
• інформаційний комікс для дітей «Поради від захисника України»;

хрестоматію для дітей дошкільного віку «Моя країна – Україна» з національно-патріотичного виховання.       

     У травні  на сайті  ЗДО розміщено матеріали дистанційних випускних ранків у старших групах: № 8 «Веселка» педагоги Марія ДАНИЛЬЧЕНКО Вікторія МОРОЗОВА, № 5 «Ромашка» педагоги Тетяна ГРИЦИНА,  Світлана МАРУХНЕНКО.

      Але, є певні пробеми, які виникають у педагогів  під час організації дистанційного навчання   з таких причин:

• відсутність комп’ютерної техніки та доступ до мережі Інтернет  у батьків вихованців;
• не дозволяє швидкість Інтернет-зв’язку
• забезпечення зворотого зв‘язку з батьками

Аналіз дистанційної роботи у ЗДО показав, що   вихователями груп надавалися чіткі рекомендації та поради батькам, щодо закріплення набутих дітьми знань і практичних мовленнєвих, логіко-математичних навичок, досвіду їх соціалізації; покращення рівня виконання ними програми відповідно до свого вікового періоду.  надавалися практичні рекомендації щодо безпеки життєдіяльності та розширення знань і практичного досвіду вихованців.  YouTube-канал мають 10 педагогів педагогів: інструктор з фізичного виховання Оксана КСЄНДЗОВА, музичні керівники Яна ПОСНИК, Наталія ШМАРКО, вихователі Марія ДАНИЛЬЧЕНКО, Віра СКИДАН, Анастасія ГУДИМЕНКО, Людмила ГОСТІЩЕВА, Антоніна НЕСТЕРЕНКО,Світлана БАШЕЄВА, Каріна БОЖЕНКО.

Соціальні мережі Viber, Facebook Messenger — месенджери використовувалися для обміну повідомленнями,  У розділі «Дистанційна освіта» висвітлювалися: освітній процес всіх вікових груп,  окремі події із життя дошкільного закладу, інформаційні матеріали, тощо.

Дистанційне навчання дає результати, лише  тоді, коли є посильним для всіх учасників освітнього процесу.

Система роботи закладу щодо попередження травматизму

Організація роботи здійснюється відповідно Закону України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII, листа МОН України від 14.02.2019 № 1/11-1491 «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти», а також за наказами ЗДО № 175. реалізації Концепції безпеки закладів освіти

Наказом директора по закладу призначено відповідального за організацію роботи ЗДО з охорони праці. Розроблено план заходів щодо організації роботи з охорони праці на навчальний рік, щодо попередження дитячого і дорожнього травматизму.

Робота колективу з даного напрямку будується на основі Базового компоненту  та спрямовано на формування елементарної життєвої компетенції вихованців, а саме вироблення в їх свідомості стереотипів поведінки в життєвому середовищі – навичок користування предметами та речами, поведінки в різних ситуаціях.

В умовах воєнного стану зазнала змін і організація роботи ЗДО.  Організація освітнього процесу залежить від безпекової ситуації у м. Запоріжжі.  Працівниками було опрацювано лист МОН України №1/4428-22 від 25.04.2022 «Про методичні рекомендації щодо проведення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу в закладах дошкільної освіти» питань уникнення враження мінами, вибухонебезпечними предметами та ознайомлення з правилами поводження в надзвичайних ситуаціях». Отпрацьовано алгоритм дій   дій у разі НС.  

Проведено:

• інструктажі з техногенної безпеки:
• опрацювання Алгоритму дій працівників ЗДО №175 при сигналах оповіщення населення у воєнний час – 11.09.2023 (педагогічні та медичні працівники), 16.09.2023 (технічний персонал);
• опрацювання інструкції щодо дій за   сигналами оповіщення та заходи безпеки в умовах правового режиму воєнного стану – 16.10.2023;
• підвищення кваліфікації, рівня обізнаності та підготовки педагогічних та інших працівників закладів освіти з безпекових питань, питань базових психологічних втручань, основ психологічної самодопомоги і прав, свобод та обов’язків громадянина

     Серед актуальних проблем, які сьогодні вирішує заклад освіти, є завдання з формування у дошкільників навичок безпечної поведінки. На виконання плану заходів щодо попередження дитячого травматизму у період  24.05.2024 по 28.05.2024  у ЗДО проведено Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності та Тиждень безпеки дитини (наказ від  07.04.2024 № 11 )   Дітям  пропонувалися різноманітні форми роботи: заняття, дидактичні ігри, читання художньої літератури, обговорення проблемних ситуацій. Батькам надаються консультації, поради, рекомендуються тематичні відео для дітей.

.Під час Тижня проводилася роз’яснювальна робота з учасниками освітнього процесу щодо безпечного поводження у побуті, у транспорті, в природі, довкіллі, вдома; набуття уявлень щодо особистої безпеки у надзвичайних ситуаціях, мінна безпека.

Навчання працівників ЗДО здійснюється шляхом проведення інструктажів та відповідною перевіркою знань. Всі події проведення вищезазначених заходів висвітлено на  сайті та соціальній групі «ЗДО № 175» у мережі  Facebook. Випадків травмування з працівниками  на робочому місці не зафіксовано.

 5.Залучення педагогічної та батьківської громадськості. Аналіз звернень громадян.

Безпосереднє керівництво ЗДО №175 здійснює директор Яценко О.В. З метою ініціювання участі педагогів, активних батьків у закладі до­шкільної освіти прийнято такі форми самоуправління:

— Рада ЗДО

— профспілковий комітет

— педагогічна рада       

— загальні збори  

— комісія з ОП

Управлінські рішення та дії директора ЗДО поточного року були  спрямовані здебільшого на забезпечення працездатності коллективу, виконання річних завдань:

• комплектація штатів відповідно до затвердженого штатного розпису;
• організація заходів з підготовки реалізації проектів освітньому процесі;
• організація роботи щодо охоплення навчанням дітей 5-річного віку та обліку дітей у мікрорайоні. За наслідками обліку дітей у закладі спланована та реалізується робота з батьками щодо підвищення їх педагогічних знань, озброєння мето­дами навчання та виховання дітей у сім’ї;
• колектив постійно працює над створенням позитивного іміджу закладу дошкільної освіти. Працює веб-сайт ЗДО, де можна знайти інформацію, яка розрахована, в першу чергу, на батьків вихованців, а також на колег з усієї України. Цікаві статті, фотогалерея, висвітлення поточної роботи — все це сприяє відкритості ЗДО і залученню батьків;
• організація роботи зі зверненнями громадян є важливою складовою управління закладом. Упродовж звітного періоду письмових звернень не надходило;
• організація морального та матеріального заохочення працівників, які сумлінно виконують свої обов’язки, працюють творчо, є невід’ємною складовою успішного управління закладом. Кращі працівники були відзначенні грамотами;
• організація роботи з батьками та громадськістю з метою залучення їх до управління закладом, пропагування відкритості та прозорості відбувалась через раду ЗДО, загальні збори.

      З урахуванням реалій сьогодення та дії правового режиму воєнного стану, питання щодо створення безпечного, комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу й підвищення якості освітньої діяльності закладу дошкільної освіти залишаються пріоритетнимиі. Окрім того, особлива увага приділяться роботі з батьками й налагодженню тісної комунікації між усіма учасниками освітнього процесу та формуванню соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку.

                          

 

 

Структура та органи управління закладу освіти

Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 175 «Оленка» Запорізької міської ради Запорізької області для дітей віком від двох років до шести (семи) років, де забезпечується догляд за ними, розвиток, виховання та навчання відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти.

Управління ЗДО № 175 здійснюється його засновником, Департаментом, Правобережний відділ освіти ДОН ЗМР

Безпосереднє керівництво роботою ЗДО № 175 здійснює його завідувач, який призначається і звільняється з посади директором Департаменту на умовах укладеного контракту згідно з чинним законодавством України.

Постійно діючий колегіальний орган в ЗДО № 175 – педагогічна рада. До складу педради входять: завідувач, педагогічні та медичні працівники, інші спеціалісти. Можуть входити голови батьківських комітетів, фізичні особи, які надають освітні послуги у сфері дошкільної освіти за наявності ліцензії.

Органом громадського самоврядування ЗДО № 175 є загальні збори колективу закладу та батьків або осіб, які їх замінюють, які скликаються не рідше одного разу на рік.

У період між загальними зборами діє рада ЗДО № 175

 

 

ПАМ’ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ

Правила та ризики відвідування дітьми ЗДО на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19)
Правила:

1. Повернення учасників освітнього процесу до закладу освіти можливе лише за наявності інформації щодо задовільного стану здоров’я та відсутності контактів з інфікованими особами згідно поетапного графіку прийому.

2. Перед початком відвідування ЗДО заповнити наданий вихователями опитувальник.

3. Під час першого відвідування дитиною ЗДО після карантину необхідно надати заповнений опитувальник.

4. Приводити до ЗДО тільки здорову дитину.

5. Дитина з будь-якими ознаками хвороби залишається вдома!

6. У разі виявлення проявів захворювання у дитини вдома обов’язково повідомити про це вихователя та медичну сестру ЗДО.

7. Прийом дітей до ЗДО здійснюється до 8.00.

8. Батьки та супроводжуючі особи повинні одягати респіратор або захисну маску (у тому числі саморобну), так щоб були покриті ніс та рот.

9. В будівлю закладу батьки не допускаються.

10. Очікування на території повинно бути обмежено.

11. Температурний скринінг дітей проводять при вході (початковий) у заклад та кожні 4 години (поточний).

12. Діти, в яких виявлено температуру тіла понад 37,2° С або ознаки респіраторних захворювань:
при проведенні початкового температурного скринінгу – не допускаються до відвідування;
при поточному скринінгу – ізолюються з відповідним інформуванням медичного працівника та батьків.

13. Приносити іграшки, будь-які предмети та їжу з дому в ЗДО заборонено.

14. У разі виникнення необхідності забрати дитину під час перебування її у будівлі закладу – батькам необхідно повідомити вихователя про свій прихід до ЗДО за дитиною за 10 хв. по телефону, щоб супроводжуюча особа вивела дитину з приміщення ЗДО.

15. У разі, якщо дитина почала відвідувати ЗДО та захворіла, наступний прийом здійснюється за наявності медичної довідки лікаря.

Ризики:

1. При дезінфекції рук дітей спиртовмісними антисептиками, може існувати ризик алергічних реакцій та проблем зі шкірою.

2. Зміни у емоційному стані дитини, обумовлені обмеженнями фізичних контактів, зменшенням кількості іграшок та сенсорного матеріалу в оточуючому середовищі, обмеженням дитини у діях та проявах.

3. Зараження коронавірусом через безсимптомність протікання хвороби у дітей дошкільного віку.

4. Виникнення тривожних відчуттів під час можливої ізоляції дитини.

 

Результати моніторингу якості освіти 2023-2024 навчального року

        З метою надання  якісних освітніх послуг у навчальному році 2023-2024 було проведено моніторинг щодо рівня сформованості життєвої компетентності дітей,  за  допомогою  батьків. Для проведення цілеспрямованого і повного комплексного оцінювання рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками педагоги  визначили за наступними показниками  всіх семи освітніх напрямів: «Гра дитини», «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина у світі  мистецтва», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини». Моніторинг  проведено  шляхом – онлайн –  опитування,  щодо знань дітей з різних напрямків Базового компоненту дошкільної освіти . Він передбачає дистанційний і оперативний збір даних шляхом заповнення респондентами автоматизованої анкети, створеної за допомогою сервісу Google Forms, що дає можливість фіксувати й акумулювати в базі даних відповіді опитуваних у форматі, зручному для обробки й візуалізації отриманих результатів дослідження.

         В опитуванні прийняли участь  109 сімей, що склало 59 % від загального складу 181 здобувачів освіти. В зв’язку з об’єктивними обставинами, воєнним станом на території України, не прийняли участь  в опитуванні родини, які  знаходяться за межами міста – 72        ( 39,8) %. Проведення моніторингового дослідження у групах дітей дошкільного віку дало змогу відстежити динаміку розвитку дошкільників, встановити загальну картину обізнаності вихованців, що дозволить педагогам більш плідно і ефективно побудувати освітній процес у наступному навчальному році, працювати над проблемами, виявленими в ході вивчення рівня  сформованості життєвої компетентності дітей.

   Аналіз результатів моніторингового вивчення свідчить про невелику кількість дітей з високим рівнем засвоєння програмового матеріалу, майже в рівних  показниках  достатній рівень, середній рівень. Показники з низьким рівнем  на кінець року знизився (див таблиці). Дані результати обумовлені об’єктивними причинами ( втрата доступу до закладу через військовий стан, не сформованість у дошкільнят навичок роботи в режимі он лайн,  загальна непідготовленість до дистанційної освіти, брак методик, технологій та програмних засобів для он лайн навчання дітей) ) та націлюють педагогів на систематичну та цілеспрямовану роботу зі здобувачами освіти з формування компетентностей з усіх освітніх напрямів шляхом підвищення рівня індивідуальної роботи, використання  новітніх освітніх технологій та різних платформ для занять з дошкільниками, активного залучення батьків до спілкування в режимі он-лайн вже у наступному 2024-2025 навчальному році 

Зведені показники реалізації змісту Базового компоненту дошкільної освіти

Порівняльна таблиця результативності освітнього процесу

за І та ІІ півріччя 2023-2024 н.р. в І молодших групах № 16, 17 ( 27 дитини)

 

Зміст освіти (освітній  напрям)	Показники рівнів розвитку								Динаміка показників
	І півріччя				ІІ півріччя
	В	Д	С	Н	В	Д	С	Н	В	Д	С	Н
Мовлення дитини	0	5	12	10	12	10	5	0	+12	+7	-7	-10
Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі	0	4	13	10	3	4	15	5	+3	0	-2	-5
Особистість дитини	0	10	13	4	5	10	10	2	+5	0	-3	-2
Дитина у світі  мистецтва	0	4	14	9	5	10	10	2	+5	+6	-4	-7
Дитина в соціумі	0	14	12	1	7	17	3	0	+7	+3	-9	-1
Дитина у природному довкіллі	0	4	12	11	5	14	4	4	+5	+10	-8	-7
Гра дитини	0	12	13	2	9	14	4	0	+9	+2	-9	-2

 

Порівняльна таблиця результативності освітнього процесу

за І та ІІ півріччя 2023-2024 н.р. в групах молодшого віку №  5, 8, 2 (29 дітей)

 

Зміст освіти (освітній  напрям )	Показники рівнів розвитку								Динаміка показників
	І півріччя				ІІ півріччя
	В	Д	С	Н	В	Д	С	Н	В	Д	С	Н
Мовлення дитини	4	9	15	1	11	14	4	0	+7	+5	-11	-1
Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі	3	8	15	3	9	13	7	0	+3	+4	-8	-3
Особистість дитини	3	12	13	1	9	16	3	1	+6	+4	+3	1
Дитина у світі  мистецтва	4	6	13	6	8	15	6	0	+4	+7	-7	0
Дитина в соціумі	4	6	13	6	8	16	5	0	+4	+10	-8	-6
Дитина у природному довкіллі	3	8	15	3	9	15	7	0	+6	+7	-8	-3
Гра дитини	3	12	13	1	9	16	3	1	+6	+8	-9	0

 

Порівняльна таблиця результативності освітнього процесу

за І та ІІ півріччя 2023-2024 н.р. в групах середнього віку № 7,3,4 ( 25 дітей)

 

Зміст освіти (освітній  напрям )	Показники рівнів розвитку								Динаміка показників
	І півріччя				ІІ півріччя
	В	Д	С	Н	В	Д	С	Н	В	Д	С	Н
Мовлення дитини	4	6	14	1	7	15	3	0	+3	+9	-11	-1
Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі	5	8	12	0	13	12	0	0	+8	+4	-12	0
Особистість дитини	10	11	3	1	17	8	0	0	+7	-3	-3	1
Дитина у світі  мистецтва	5	14	6	0	11	14	0	0	+6	+0	-6	0
Дитина в соціумі	9	11	5	0	11	15	0	0	+2	+4	-5	0
Дитина у природному довкіллі	4	12	8	1	11	17	3	0	+7	+5	-11	-1
Гра дитини	10	11	3	1	17	8	0	0	+7	-3	-3	0

 

 

 

 

 

З

• Закон України “Про дитяче харчування”;
• Постанова КМУ від 22.11.2004 р. № 1591 “Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах”;
• Інструкція з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 р. № 298/227;
• Наказ Міністерства освіти і науки від 21.11.2002 р. № 667 “Про затвердження порядку встановлення плати для батьків за перебуванням дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах”;
• Лист Міністерства освіти і науки України від 21.06.2007 р. № 1/9-394 “Про здійснення контролю за організацією харчування дітей у дошкільних навчальних закладах”

Оплата за харчування в ЗДО № 175

1. Плата за харчування дітей вноситься не пізніше 10 числа поточного місяця, за який вноситься плата,  у разі не внесення плати в установлені строки ці суми стягуються в порядку, визначеному законодавством. Оплата за харчування дітей здійснюється:

• в касах «ЗапоріжЗв’язокСервіс»;
• через «Приват-24» (код ЕГРПОУ 37611401, після цього повинен з’явитися напис «ТВО Дніпровського р-ну», потім ввести особовий рахунок дитини, з’явиться призначення платежу, в якому буде вказано призвище та ім’я дитини, особовий рахунок, далі – сума оплати)

1. 2.  Діти пільгових категорій (при оформленні пільги) звільняються від плати за харчування. 
2. 3.  Батьки сплачують лише за дні відвідування дитиною закладу. 
3. 4.  Оплата, що була здійснена в останні 3 дні поточного місяця не враховується, та встановлюється борг за харчування. 

4. Розташування та контактні телефони бухгалтерії дошкільного відділу (батьківська плата за харчування):

5. вул. Сергія Синенка 61-а

   телефон 286-26-99, 063-570-99-89

    

   Пільги на плату з харчування

   На виконання  рішення виконавчого комітету Запорізької міської ради від 28.11.2019 №478 «Про затвердження переліку пільгових категорій дітей, що забезпечуються безоплатним  харчуванням  у комунальних закладах освіти, та встановлення показників  вартості  харчування  дітей  у  комунальних  навчальних закладах м. Запоріжжя у 2020 році» (зі змінами), наказу департаменту освіти і науки Запорізької  міської  ради  від 02.12.2019 №468р «Про організацію харчування  дітей  у комунальних  закладах  дошкільної освіти  та у дошкільних підрозділах закладів загальної середньої освіти м. Запоріжжя у 2020 році»(зі змінами),  звільняються батьки або особи, які їх замінюють, від плати за харчування дітей у комунальних дошкільних навчальних закладах всіх типів, а саме:

• діти-сироти та  діти, позбавлені батьківського піклування;
• діти з інвалідністю;
• діти із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям»;
• діти із сімей, в яких  сукупний дохід на кожного члена сім’ї за попередній квартал не 
• діти працівників органів внутрішніх справ, які загинули під час виконання службових обов’язків;
• діти у  санаторних  дошкільних  навчальних закладах  (групах)  для  дітей  з латентною формою туберкульозу та вилікуваних від туберкульозу,  у спеціальних дошкільних навчальних закладах (групах, у т.ч. інклюзивних) для  дітей з особливими освітніми потребами;
• діти із числа сімей учасників бойових дій (учасників антитерористичної операції);
• діти із сімей, які мають трьох і більше дітей;
• діти внутрішньо переміщених осіб;
• діти, що мають статус постраждалих внаслідок бойових дій і збройних конфліктів;
• діти з числа осіб, визначених у статті 10 Закону України “Про статус ветеранів війни, гарантії їх соціального захисту.

Документи, які необхідно надати до дошкільного закладу для звільнення від сплати за харчування:

Для категорії «Діти сироти та діти, позбавлені батьківського піклування»:

•  Заява від опікуна (піклувальника).
• Свідоцтво про народження (копія).
• Рішення органу опіки та піклування або суду про встановлення опіки чи піклування над дитиною-сиротою або дитиною, позбавленою батьківського піклування (копія).

 

Для категорії «Діти з інвалідністю»:

• Заява від батьків.
• Свідоцтво про народження (копія).
• Медичний висновок про дитину-інваліда (копія) або посвідчення (пенсійне або отримувача державної соціальної допомоги). Якщо посвідчення видано на одного з батьків, у ньому повинно бути чітко зазначено прізвище ім’я по-батькові дитини-інваліда, рік народження.

 

Для категорії «Діти із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям»:

• Заява від батьків.
• Свідоцтво про народження (копія).
•  Довідка з місцевого управління праці та соціального захисту населення про отримання державної соціальної допомоги по малозабезпеченості.

 

Для категорії «Дитина, батько (мати) якої загинув під час виконання службових обов’язків»:

• Заява від батьків.
• Свідоцтво про народження (копія).
• Посвідчення члена сім’ї військовослужбовця, який загинув (помер) чи пропав безвісті під час проходження військової служби (копія).

 

Для категорії «Дітей із числа сімей учасників бойових дій (учасників антитерористичної операції) та дітей із сімей загиблих учасників бойових дій (учасників антитерористичної операції)»:

• Заява від батьків.
• Свідоцтво про народження (копія).
•  Копія посвідчення учасника бойових дій або
  • Довідка з військової частини про участь особи в антитерористичній операції, забезпеченні її проведення і захисті незалежності, суверенітету та територіальної цілісності України (для батьків, які зараз проходять службу в зоні АТО).
  • Довідка встановленого зразка з військкомату про причинний зв’язок смерті одного з батьків з військовими діями з підписом, скріпленим печаткою.
  • Посвідчення дитини (матері) як члена сім’ї загиблого (померлого) ветерана війни (копія).

 

Для категорії «Дитина з багатодітної сім’ї»:

•  Заява від батьків.
• Свідоцтво про народження (копія).
• Свідоцтво про народження всіх дітей (де вказані дані про батьків) (копія), або паспортні дані одного з батьків з розділом «Особливі відмітки», де вписуються дані про дітей (враховуються діти до 18 років, та діти до 23 років, які продовжують навчання /в цьому випадку надається довідка з навчального закладу, в якому навчається дитина/);
•  Посвідчення багатодітної сім’ї.

 

Для категорії «Діти із сімей, в яких сукупний дохід на кожного члена сім’ї»:

• Заява від батьків.
• Свідоцтво про народження (копія).
• Довідки про доходах кожного члена сім’ї видані за місцем отримання доходів:
  • працюючим – з міста роботи (оригінал),
  •  не працюючим – з центру занятості (оригінал),
  • трудова книжка (копія),
  • підприємець – з податкової інспекції.
• Довідка про склад сім’ї видана житлово-комунальними організаціями (оригінал).

Для категорії «Діти внутрішньо переміщених осіб»:

• Заява від батьків.
• Свідоцтво про народження (копія).
•  Копія довідки, що підтверджує статус.

Для категорії «Діти, що мають статус постраждалих внаслідок бойових дій і збройних конфліктів»:

• Заява від батьків.
• Свідоцтво про народження (копія).
•  Копія довідки, що підтверджує статус.

Для категорії “Діти з числа осіб, визначених у статті 10 Закону України “Про статус ветеранів війни, гарантії їх соціального захисту”:

• Заява від батьків.
• Свідоцтво про народження (копія).
• Копія довідки, що підтверджує статус.

1. Режим харчування дитини вдома

   1. Пам΄ятайте, що раціональне харчування – одна з основних умов здоров΄я людини, її довголіття, плідної праці.

   2. Поєднуйте у їжі, в правильному співвідношенні речовини, які входять до складу тканин людського організму: білки, жири, вуглеводи, мінеральні солі, вітаміни, воду.

   3. Дотримуйтесь режиму харчування. Зумійте переконати свою дитину споживати всі пропоновані їй страви, навіть ті, які вона не любить, але які для неї необхідні й корисні.

   

   4. Не підгодовуйте дитину в проміжках навіть тоді, коли вона попросить їсти. Ласкаво поясніть, що їсти треба у відведений для цього час.

   5. Давайте тільки ту кількість їжі, яку дитина з΄їдає із задоволенням.
   6. Утримуйтесь від розмов про те, що дитина мало або майже нічого не їсть, бо вони шкідливі.

   

   7. Дотримуйтесь навичок гігієни харчування і виробляйте їх у дітей.
   8. Пам΄ятайте, що апетит частково залежить від сервірування столу, естетичного оформлення страв, уміння дитини користуватися виделкою, ложкою, володіння елементарними навичками культури споживання їжі.
   9. Підкреслюйте необхідність добре пережовувати їжу, не вживати надто гарячої чи холодної страви, не відкушувати великих шматочків, жувати із закритим ротом.
   10.Не забувайте, що найкориснішими є ті овочі і фрукти, які властиві нашому регіону, ростуть у наших садах.

   11.Серйозним недоліком харчування є „прихований голод” – дефіцит йоду, який може привести до незворотніх процесів в організмі дитини. Вживання в їжу йодованої солі – вихід з даної ситуації.
   12.Їжу завжди тримайте закритою, особливо в літній період.
   13.Не слід вживати в їжу продуктів глибокого замороження, незнайомих грибів, продуктів з великим вмістом солі, недостатньо прожарені або проварені м΄ясо, рибу, сиру воду.

   

   

   
   

   Об’єм їжі для дітей (вікові групи)

   Назва страви Об’єм їжі для дітей (вікові групи) До 1 року Від 2 до 3 років Від 4 до 5 років Від 5 до 6(7) років Каші або овочеві страви  (на сніданок або вечерю) 100 150-180 180-200 200-250 Чай, кава злакова, какао, молоко або кисломолочний напій тощо 100 150-180 150-180 150-180(200) Супи, бульйон 100 150 150-200 200-250(280) М’ясні або рибні страви 40-50 50-60 60-70 70-80(100) Компоти, киселі 100 100-120 120-150 150-180(200) Гарніри, у т.ч. комбіновані 90 100 120 130 (150) Фрукти, соки 50-80 50-80 80-100 100-130(150) Салати із свіжих фруктів і овочів 40 40-50 40-50 50-60 Хліб житній (на день) 10 30 50 60 Хліб пшеничний ( на день ) 60 70 100 110

Прийом дитини до дошкільного навчального закладу здійснюється керівником протягом календарного року на підставі:

• направлення Правобережного відділу освіти ДОН ЗМР, яке видається на підставі електронної реєстрації – черзі до дошкільного навчального закладу міста Запоріжжя;

• копія свідоцтва про народження дитини;

• заяву про прийом дитини в ЗДО «Оленка»;

• медична карта розвитку дитини (індивідуальна карта) заповнюється дільничним лікарем-педіатром, підписується в імунному кабінеті і завідуючою дитячою поліклінікою;

• заповнена анкета для батьків «Давайте познайомимося»;

• згода на обробку персональних даних.

• висновок про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини (для спеціальних груп  з порушенням мовлення)
   

За дитиною зберігається місце в дошкільному навчальному закладі державної та комунальної форм власності у разі її хвороби, карантину, санаторного лікування, на час відпустки батьків або осіб, які їх замінюють, а також у літній оздоровчий період.

 

Відрахування дитини з дошкільного навчального закладу державної та комунальної форми власності може здійснюватись:

• за бажанням батьків або осіб, які їх замінюють;
• на підставі медичного висновку про стан здоров’я дитини, що виключає можливість її подальшого перебування у дошкільному навчальному закладі даного типу;
• у разі несплати без поважних причин батьками або особами, які їх замінюють, плати за харчування дитини протягом двох місяців.

У нашому Міні-музею з народознавства з’явились нові експонати.

Ось цей прилад називається «рубель» – старовинний прилад для прасування білизни.

Це старовинний аналог праски. В нашому музеї можна відстежити еволюцію праски….

Наступний експонат, який привертає увагу це – «гребінь» – для прядіння.

«Макітра» – вид глиняного посуду українців. Використовували для тримання води, соління та квашення, приготування опари.

Коромисло – прилад для переносу води.